המסייעת שימשה לי ממש אוזן קשבת, ליוותה ונתנה כלים להמשך. הסיוע של רייט פור יו הוא מצד אחד מקליל ומאיץ את תהליך כתיבת העבודה בצורה משמעותית אך לא עושה את זה במקומך. העזרה המשמעותית הגבירה לי את המוטיבציה להמשיך ולכתוב. תודה
עידית עוגן-מנחת סדנאות תעסוקהסטודנטית לתואר שני בדרמה תרפיה
מאגר הכולל מידע על כלי מחקר, ששימשו מחקרים שנערכו בארץ בתחומי החינוך והחברה. נכללים בו כלים כמו שאלונים, מבחנים וסולמות.
מצד אחד הדבר מקל על המיקוד שבאיתור המידע, אך מצד שני הקטלוג מצמצם את ההקשרים ומונע פריצת דרך והשראה ממקורות מידע רלוונטיים נוספים.
אוצר אקדמי אינו מסתפק בהנגשת המידע האקדמי בעברית בלבד, ולכן ניתן יהיה למצוא בו, מאמרים בעברית קלה להבנה, המסוכמים על בסיס מאמרים באנגלית מורכבים ומתקילים.
קחו את הנושא ושאלת המחקר שבחרתם לכתיבת העבודה האקדמית, ופרקו את הנושא לסעיפים ותתי נושאים, עד שתקבלו רשימה מכובדת של כמה עשרות מילים הקשורות באופן ישיר לשאלת המחקר.
ואכן, מאמרים כאלה קיימים, וניתן למצוא אותם ברשת החיפוש האינטרנטית, מקוטלגים על פי נושאים שונים, אך גם במאגרי המאמרים האקדמיים בעברית, מופיעים כמה קשיים אשר מונעים מהם להיות פרקטיים ויעילים:
החיסרון: רובם באנגלית והממשק פחות נוח לסטודנטים ישראלים, מה שמקשה על חיפוש מדויק ועל קריאה מעמיקה של התוכן.
מרכז המידע של מכון סאלד מתמחה באיסוף מידע, בפיתוח מאגרי מידע ובהספקת שירותי מידע מקצועיים בתחומי החינוך מאמרים ומדעי החברה בישראל.
אולם, כאשר תגיעו לשלב כתיבת עבודות אקדמיות לצורך הגשה בקורסים השונים תצטרכו לחפש מאמרים רלוונטיים לנושא העבודה שלכם.
סט זה, של כתבי עת שפיטים מוגדר ברמת כתב העת ולא ברמת המאמר הספציפי. כתמיד, יש להעריך כל מאמר לגופו כדי לקבוע האם ניתן להסתמך עליו בעבודה אקדמית.
מעריך מאד את עזרתכם ושמח ששמרתם על התוכן הייחודי שלי עם השדרוג המקצועי מטעמכם.מוזמנים להתרשם בעצמכם:
עבודה סמינריונית בתשלום – מה חשוב לבדוק לפני שמזמינים הרגע שבו המרצה אומר “השנה תגישו עבודה סמינריונית” גורם אפילו לסטודנטים הכי רגועים להזיע קצת.
נעמוד לרשותכם בכל שאלה סיון וסבינה אזהרה לסטודנטים חל איסור על סטודנטים להגיש עבודה שלא הוכנה על ידם.